主題部分：
試教後的回饋該怎麼給，才能讓人聽得懂、做得到、也願意再嘗試？這集從四個關鍵切點聊聊如何給出具體建議、保留發揮空間、跳脫慣性與適時鼓勵，一起練習讓回饋成為成長的推手。

文化小知識：
25:35-29:12
如果有一天，學生跟你說：「老師，我覺得台灣沒有麵包」，你會不會覺得他太跨張了？又或者，你會猜測他不懂「麵包」這個詞彙的意義？從前學生的一句話，終於在多年後讓我親身驗證了他為何有此一言。本週就一起來看看台灣是不是真的沒有麵包吧！

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主題部分：
試教後的回饋該怎麼給，才能讓人聽得懂、做得到、也願意再嘗試？這集從四個關鍵切點聊聊如何給出具體建議、保留發揮空間、跳脫慣性與適時鼓勵，一起練習讓回饋成為成長的推手。

國學小常識：
25:53-30:35
你知道為什麼清明不只是掃墓節嗎？端午節選在五月初五有什麼特別意義？重陽裡的『重』到底指什麼？今天我們一起從漢字的角度，揭開這三個節日背後的文化智慧和時間觀念。

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主題部分：
教學實習怎麼做才有意義？觀課該怎麼安排才不是壓力來源？本集聊聊帶課老師與實習老師在觀課中的角色定位與權利義務，
包含觀課前的溝通、觀課中的定位、觀課後的回饋，讓「觀課」不只是形式，也能成為彼此共同學習的起點。

備課小教室：
28:27-33:03
「我不吃早餐」和「我沒吃早餐」差在哪？又為何能說「中文不難」，卻不能說「中文沒難」？點進本集，一起拆解「不」與「沒」這對雙胞胎否定詞的時間線和動詞搭配祕訣！

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