Clément nous partage son parcours et ses débuts difficiles dans l’enseignement, sans filtre. Il revient sur une première année particulièrement éprouvante, marquée par un manque de soutien et un sentiment de dévalorisation. Malgré son engagement, il a souvent douté de sa légitimité et de ses capacités, ne s’attendant pas à ce que cette première expérience soit si violente émotionnellement.

Affecté sur un poste de brigade ASH à l’issu de son premier mouvement et après un recours refusé par le DASEN, il s’est lancé avec appréhension dans ce poste à profil, se demandant s’il tiendrait le choc émotionnellement.

Depuis la rentrée, il a travaillé dans divers dispositifs spécialisés, notamment en ULIS, en Segpa et en IME. Ce parcours, bien que difficile et extrêmement fatiguant, s’est révélé formateur, lui permettant d’acquérir de solides compétences et de gagner en confiance.

À travers son témoignage, il montre que, même si les débuts sont parfois rudes, il est possible de progresser et de trouver sa place dans ce métier profondément humain.

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Fabien, professeur des écoles en maternelle, a toujours rêvé de travailler auprès des enfants. Avant de se lancer dans l’enseignement, il a travaillé comme animateur pendant les vacances scolaires et a vécu une expérience marquante au Togo, où il a enseigné à une classe de 50 élèves de CM2 dans le cadre d’une mission humanitaire d’un mois. De retour en France, il s’est pleinement engagé dans ses études pour devenir professeur des écoles.

Dès sa première année, il a obtenu une classe de maternelle, un niveau dans lequel il s’épanouit totalement. Fabien nous parle de sa pédagogie, basée sur des ateliers obligatoires sur inscription, qu’il nous détaille dans cet épisode. Il partage également son plaisir d’être Maître d’Accueil Temporaire (MAT), un rôle qui lui permet de transmettre sa passion et ses pratiques aux futurs enseignants. Peut-être le verrons-nous un jour passer le CAFIPEMF ?

Un échange riche et inspirant, entre pédagogie, humanité et passion pour le métier d’enseignant.

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Aujourd’hui, on rencontre Manuela, une enseignante au parcours… disons-le, atypique. Entre prépa, Sciences Po, école de journalisme, et une fac de langues pour apprendre… l’Iranien, elle aurait pu finir espionne (oui oui espionne) envoyant des messages codés depuis Téhéran. Mais finalement, elle a choisi une autre mission : l’enseignement.

Et quelle mission ! Manuela est aujourd’hui à la tête d’une classe unique, regroupant des élèves de la toute petite section au CM2. Imaginez jongler entre apprendre à faire ses lacets et résoudre des équations, tout en maintenant une dynamique de groupe où chacun trouve sa place. Entre la gestion des niveaux, la création de projets communs, et les petits moments magiques où tout s’harmonise, elle nous partage son quotidien rempli de défis et de belles réussites.

Avec autant de défis et de surprises, elle ne s’ennuie jamais et finalement se voit bien continuer cette aventure encore un bon moment.

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Maitresse Marie Martinat, vous la connaissez surement comme cette fille pétillante qui partage son quotidien d'enseignante sur les réseaux sociaux. Et bien pour l’avoir rencontrée je peux vous dire que cette fille est incroyable ! Elle rayonne de sincérité, reflétant une véritable passion pour l'enseignement et une détermination sans faille.

Marie a connu une scolarité compliquée et une adolescence marquée par des épreuves. Dans cet épisode, elle se livre sans détour sur des moments difficiles de sa vie. Malgré tout, des enseignants bienveillants et encourageants ont fini par croire en elle et lui ont donné la force d'exploiter son potentiel. C'est cette expérience qui a forgé sa vocation d'enseigner et son désir de faire la différence pour ses propres élèves.

Dès le début, Marie a su qu'elle voulait enseigner dans un cadre différent de celui de l'Éducation nationale, système dans lequel elle n’a pas été épanouie. Passionnée par les pédagogies alternatives, elle s'est dirigée vers une école hors contrat bilingue à Paris après avoir obtenu son master aux États-Unis. Elle nous parle de cette expérience enrichissante, mais également des défis liés à l'enseignement dans un contexte très différent de celui des écoles sous contrat.

Après deux années dans une école hors contrat, Marie a décidé de se lancer dans un projet audacieux : l'ouverture de sa propre école bilingue à Orlando, aux États-Unis. Elle nous partage l'avancée de ce projet, les défis qu'elle rencontre et ses espoirs pour l'avenir. Un témoignage inspirant qui prouve que croire en ses rêves peut ouvrir des portes insoupçonnées.

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Bienvenue dans ce nouvel épisode de notre podcast, où nous avons le plaisir de recevoir Delphine, une enseignante au parcours aussi riche qu'inspirant. Avec 30 années d'expérience derrière elle, Delphine incarne la passion et l'engagement dans l'enseignement. Elle a exploré tous les niveaux scolaires, y compris des configurations atypiques comme un double niveau CP-CM2, une expérience qu'elle évoque avec beaucoup d'émotion. Toujours en quête de renouveau et d'apprentissage, elle ne s'est jamais arrêtée de progresser. Après avoir réalisé un master, elle a passé et obtenu le CAFIPEMF, une étape qui lui a permis de devenir professeure des écoles maître formateur

Dans cet épisode, Delphine nous ouvre les portes de sa double casquette, entre son rôle d’enseignante en classe et celui d’accompagnatrice des jeunes professeurs. Elle nous explique en quoi consistent ses missions, partage des anecdotes marquantes, et livre ses conseils pour aborder les visites en classe avec sérénité.

Que vous soyez débutant ou expérimenté, cet échange promet de vous inspirer et de vous motiver dans cette belle aventure qu’est l’enseignement.

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Dans cet épisode, on découvre le parcours de Clara, une enseignante dont le chemin a pris un tournant inattendu. D'abord attirée par l'enseignement du sport, c'est lors de ses stages auprès des plus petits, qu'elle a eu le déclic pour devenir professeur des écoles.

Après un premier échec au concours, Clara a choisi de retenir sa chance dans une autre académie. Réussite ! Elle obtient finalement son poste, mais la distance avec sa région d'origine finit par peser lourdement sur son moral. Sa demande de mutation refusée, elle se met en disponibilité et accepte des missions variées en école, de remplacements en tant qu'AESH ou ATSEM, jusqu'à trouver un poste d'enseignante dans un ITEP. Elle y découvre alors un quotidien bien différent, où les enfants, souvent marqués par la violence de leur environnement familial, manifestent ces douleurs en classe de manière plus ou moins violente.

Dans cet épisode, Carla nous raconte ses défis au jour le jour pour créer un espace d'apprentissage pour ces élèves pas toujours disponibles pour apprendre, mais en quête de bienveillance et de stabilité.

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Johanna a découvert sa vocation d'enseignante lorsque sa maîtresse de CM2, présente à ses côtés dans un moment de grande épreuve, est devenue pour elle un modèle de soutien et d’inspiration. Cette enseignante l'a soutenue dans l'une des épreuves les plus difficiles de son enfance, et c'est cette relation qui a éveillé en Johanna le désir d'être, elle aussi, une présence forte et bienveillante pour les élèves.

Après avoir commencé par des remplacements en début de carrière, elle a désormais sa propre classe en maternelle depuis quelques années, et a eu envie de devenir directrice de son groupe scolaire il y a 3 ans. Passionnée par la direction, elle imagine même un jour s’y consacrer pleinement, tout en restant ouverte aux surprises que lui réserve encore son métier d’enseignante.

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Aujourd'hui, nous avons la chance de recevoir Noellia, enseignante en REP+ dans les quartiers nords de Marseille, dont le parcours est aussi riche que passionnant.

Elle nous raconte comment son rêve d'être maîtresse a commencé dès le CM2, lorsqu'elle a croisé la route d'une enseignante qui a su éveiller sa vocation. C’est cette première rencontre qui l'a guidée tout au long de son parcours. Grâce à ses efforts et son classement au concours, elle obtient dans un premier temps son poste rêvé dans son village natal, une affectation qui lui tient particulièrement à cœur. Mais rapidement, un nouveau défi se présente : elle est nommée en REP+ dans les quartiers nords de Marseille, un environnement exigeant et souvent mal compris.

Propulsée dans une école où elle rejoint une équipe de jeunes enseignantes tout aussi déterminées, elle trouve auprès d'elles un soutien quotidien. Ensembles, elles ont connu plusieurs années de co-intervention, multipliant leur soutiens et leurs initiatives pour accompagner leurs élèves : une approche qui favorise la collaboration entre enseignants pour mieux accompagner les élèves dans leur parcours scolaire. Pendant trois ans, elle s’y investi pleinement, puis retourne cette année à un poste d'adjointe en CM1.

Aujourd'hui, elle nous ouvre les portes de la REP+ pour partager sa réalité, ses joies et ses défis. Elle nous aide à déconstruire les clichés, pour mieux comprendre la richesse et la complexité de l'enseignement dans ce type d'établissements, là où l'école devient un lieu de repères et de possibilités pour tant d'enfants. Ce témoignage, à la fois personnel et professionnel, est une immersion dans le quotidien d'une véritable enseignante qui se bat pour ses élèves, avec passion et engagement.

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